我的儿子衡衡，从小就由婆婆带，对衡衡宠爱有加，幼稚园中班时才回到我的身边，之后发现小孩不仅生活习惯或人格发展都有所偏差。后来虽投注大量时间与心力在修正其行为模式，但情况并未改善，尤其是其慢动作以及凡事无所谓更造成学习上的困扰。记得有一次到学校探视他，同学们都在教室里上课，他却独自跑到教室外面玩。有时功课写错请他更正就哭，文具用品、课本……找不到也以哭来反应；而我除了白天工作压力外，衡衡的哭闹更直接影响我的情绪，体罚便成了矫下他偏差行为的唯一方式。渐渐的原来活泼的孩子却显得不快乐了，脾气一日比一日坏，对学习越来越没兴趣，看著孩子急速转变，我开始警觉到我是不是已经伤害了孩子幼小的心灵。

     五月份有幸聆听陈功雄教授在桃园县龙潭国民小学的演讲会，演讲内容精彩，也一解我心中对教育小孩的疑惑。原来心灵的沟通才是最重要的，接到《超级"爱"和"乐"宝典》后，每天早上六点下播放《温馨益智养生的音乐》或《亲子名歌》的录音带，便成了我和先生的早课时间，当孩子睁开眼睛时迎接他们的是美好的音乐，伴随他们的是整天的愉悦；到了晚上更引我们入眠。家里楼上、楼下和车上处处都有美的乐与爱，《温馨益智养生的音乐》或《亲子名歌》成为我家精神生活的一部分。

     奇迹般似的，不费多少时日衡衡开始变得积极与主动，哭泣、依赖他人次数少了，对学习也显得有兴趣。在六月底的期末考试，孩子的成绩有下足的进步。衡衡更主动要求全家一起订定私生活公约，将分担家事如拖地等，列入重要公约项目，并能自动自发的去执行。性情脾气也温和多了，学校教师及读经班（四书五经）老师和小朋友更赞美有加。衡衡的笑容回来了，活泼开朗、充满自信，懂得关心他人。衡衡已学会如何主动处理自己的事情，没有以前被动行为，而亲子间的关系亦直接改善许多。《 "爱"和"乐"全能教育》让我们为人父母者亦能与孩子彼此互相学习成长。

     心灵是指挥外在形体的根本,"尊敬的爱"与"美好的乐"更是灌溉心灵的妙方。孩子的成长仅有一次，希望为人父母者均能有缘接触"爱"和"乐"全能教育、实行"爱"和"乐" 全人生活。因为有"爱"，孩子的人格成长才会健全；因为有"乐"，孩子的人生才会充满喜悦快乐。这是我深切的体会，愿和我亲爱的朋友分享。